人在他鄉大同人

學海飛颺計畫 —— 學生出國研修心得報告
姓名：楊皓宇
院校系級：大同大學 媒體設計學系 互動設計組 四年級
研修國家：荷蘭
研修學校：方提斯科技大學 Fontys University of Applied Sciences
研修期間：民國103年8月至民國104年6月
緣起
從小爸媽就讓我在藝術與音樂方面給予鼓勵和支持，在國中二年級時，就已以音樂
交換生的身份，代表台灣赴新加玻做一學期的交換學生，並出國表演。在新加坡學習的階
段，除了每天樂團的排練外，學校給予我們自由的選課，和未來志向的輔導；輾轉我選擇
了設計這條道路，音樂成為我陶冶心智的夥伴。
高中時期，因為在學校擔任學生會的幹部，能時常與國外的學生交流：接待北京大
學附屬中學、德國斯圖加特交換學生的學伴與新加坡學生的寄宿家庭。接觸更多不同體制
下的學生，給了我更多的能量和想法。
升上大學，因為半工半讀的關係，我比同儕更早進入職場，有許多機會和職場前輩
教導，讓我了解生活壓力。而在工作慢慢進入狀態後，也開始接觸到國際的案子：新北市
茶文化與加拿大的展覽、或是參與故宮展覽的設計案......等，我發現台灣的文化，不應該
要封閉在這土地上，要用文化與國際溝通，想對要建立這個橋樑的基本，就是要增加足以
負荷這重量的內涵。良好的議題，被沒有內容的設計與背後意義侵蝕腐敗；優秀的設計，
被沒有水準的工作人員誤導破壞。要成長就需要到不同的環境接受刺激和吸收不同的知
識。
出國前我毫不猶豫地選擇了歐洲，畢竟這是藝術和音樂的起源地。荷蘭，2014年被
國際教育評估協會評為世界第八名的教育水準，也是現今設計領域培養出最多知名設計師
與藝術家的國家。
回台後最後一年，也是台灣設計學系的學生最重要的——新一代設計展，我希望在
比賽前，能多專長領域的事情更專精更有利用價值。
研修學校與其所屬城市簡介
方提斯科技大學（ Fontys University of Applied Sciences）致力於把學校辦成一個知
識積累、發展和創新的源泉。該校是在1996年由37所應用技術大學合併而成的。其規模在
荷蘭的科技大學中居第二位。目前在校學生有32000多人，教職人員3000多人。學校的各
個專業主要設在荷蘭南部的埃因霍芬、蒂爾堡、文洛三個地方。另外，在阿姆斯特丹、鹿
特丹等地也有該校的教學地點。學校的辦學宗旨是：以貼近市場，服務社會為己任，採用
靈活、透明的辦學模式，為學生在今後的社會中找到適合自己發展的職業，提供各種高水
平的專業教育。這種靈活、務實的辦學方針贏得社會各界的廣泛支持。
方提斯科技大學的藝術人文學院在蒂爾堡，在校園內隨處都可以聽到學生練聲樂、
樂團練習聲和走廊上隨住可見的插畫，雖然蒂爾堡不像大都市一樣的熱鬧，沒有阿姆斯特
丹或是鹿特丹充滿著觀光客與活動的朝氣，但也是因為如此，這邊就是有淡淡單純的歐洲
味，學校旁也是蒂爾堡當地的教堂，走在蒂爾堡的商店街上，鐘聲時而來自於教堂時而來
自於學校，彷彿如同走入九零早期電影。
蒂爾堡位於荷蘭主要城市之一的埃因霍溫（ Eindoven）旁邊，世界知名的荷蘭設
計週（ Dutch Design Week）也是在這邊舉辦，而設計系的課程也會有設計師們來教課和
演講，帶領你去完成多項計畫，如果你的作品完整度高、運氣也不錯的話，是可以有機會
參加展覽的。
國外研修之校內課程研習
● 上學期課程—— Art, Communication and Design
○ 3D design
○ Printing
○ Model drawing
○ Imaging
○ Motion graphics
● 下學期課程—— Art, History and Research
荷蘭設計學系課堂學習心得：
由於在台灣大多數都是在學習電腦上作業美工後製。這次到荷蘭學習，我希望可以
增進風格培養和文化類型素養，所以選擇了比較偏向藝術層面的課程。
● 荷蘭的媒體設計不是其他產業的附屬，而是試著用媒體取代所有工業。
隨著現在 3D 產業的進步，荷蘭的媒體設計走向建模，原本因
為實體產業漸漸被邊緣化的平面，也因為最近 Adobe 公司系列的軟
體都有推出 3D 功能，讓媒體設計師的重要性又有看到一線希望與光
芒，而在這次 DDW Dutch Design Week 上的主角也是針對未來幾年
，對於 3D 產業能有的展望，進行探討設計與革新。
這次與國外同學一起參展的議題△
● 每個人都可以成為設計師，但他們要培養的不是藝術家而是「藝術工作者」。
在荷蘭學習，有最大的衝擊莫過於人體素描課的老師，自從我有記憶以來，學校的
教育，往往是希望要我們的作品多為精細地如同列印機產出般，細緻且不容有差池的錯誤
；但相反的，在第一堂課時，為了讓老師有好印象，我使出吃奶的力量，把模特兒最細絲
的髮尾分岔都描繪，可是老師走到旁邊嘆了口氣，叫我拿另外一張空白紙，重新開始。
原因是因為他看不出這線條中的靈魂，他希望看到的是就算用最粗鄙的筆觸，也能
表達這作品的風格和，做設計不單單只是表面的包裝，你要去體會當中的意義，還有希望
使用者能理解的理念。
● 設計的目的不是包裝，而是用最簡單的方式把真實呈現。
每個禮拜在影像媒體課上，不是把自己畫的美美的圖，帶到學校和同學分享，而是
要準備一份報紙或是雜誌上的報導，和同學們分享世界各地的消息，再一起針對這個議題
的正反兩面做探討，經過一番研究後，再開始做實體的海報。
● 直接與職場做接軌，讓孩子們直接挑下大樑，放手去做吧！
這次來荷蘭，我想最大的收穫莫過於，有幸能參與世界知名的大型都市展覽 ——荷
蘭設計週，也有別於以前在台灣幫忙策劃展覽時，參展者只要把自己的作品做完，丟給主
辦單位拍拍屁股就走人，出席一下開幕典禮就了事；在這每次上課，都是和現在已在職場
有成的設計師合作，他們會以現在的經驗去帶領你去認識市場，解析作品優劣和走向。
等到作品都完成後，大家會開始一起準備展場，從鋸木工、油漆工到場地佈置都要
合作達成。
我這是為何他們能在設計產業上有多數貢獻的原因。
國外研修之校外體驗
一、荷蘭的設計力要自己用雙腳去證明
1990年代左右起，源於荷蘭的建築、工業設計就開始展露頭角，不斷創造出話題性
十足的作品。
不得不提的就是楚格設計 Droog Design，在荷蘭語中有著「乾燥」的意思，楚格具
有著嗆力的直接，卻也不失絲毫幽默的一種大膽。就如同他們想要培養的設計師一樣，這
些都是藝術品，但是擁有非常實際的功能。
也因為荷蘭是國際港口貿易之都，容易匯集世界各地的文化與多元性。要去歐洲周
邊的國家也相對的非常方便且容易。
● 阿姆斯特丹，荷蘭首都，一切都如詩如畫。
阿姆斯特丹的起源，源於13世紀攔水興建水
壩，匯集了南海 Zuiderzee 峽灣的阿姆斯托河，讓此
地成為人們群聚的地點。
對於阿姆斯特丹，充滿著水和自由意志的象
徵，有時候旅行不是為了放鬆，而是去增加自己對
於每個不同地點的文化背景進行瞭解與認識。
到每個城市都充滿個六七個博物館漢美術館
，花著一整天窩在博物館裡，也何嘗不是一種享
受。帶著相機去記錄更多的場景。
17世紀時，全世界第一間股份有限公司——
荷蘭東印度在此生根，走在這都市裡也猶如感覺得
出來當時蓬勃一時的場景。
● 鹿特丹，重生和新舊共存的證明。
和荷蘭的同學一起開車到處跑的時候，
有一次聊到最喜歡的城市，大家不約而同的都
回答鹿特丹。在討論後，我們都認為這是一個
給人正面能量的地方，不管是心情不好，或是
準備要去闖蕩時，這城市熬無疑問的會出現在
人們腦中。為什麼呢，我想這是要歸於他充滿
各個不同元素，沒有違和感的融合在一起，不
會讓人有造作矯情的刻意，也不會路邊充滿著遊客，聚集在毫無意義的紀念品商店裡。
鹿特丹，在二次世界大戰時，遭受到猛烈砲火轟炸而徹底毀滅，在時間與人們一起
合作下才造就今天面貌，既擁有古老中世紀氛圍房舍的德夫哈芬地區也有著現代都市的高
樓大廈，一座城市裡卻能擁有兩種截然不同的世界。