人在他鄉大同人

文化衝擊這次到日本我選擇了自己租房，並且是透過學校找房子。一開始最不習慣的便是倒垃圾，日本倒垃圾的位置除了有規定外，在垃圾分類的方式與台灣大不相同，很多台灣認為需要回收的垃圾，在日本是可以直接被列為可燃垃圾，倒垃圾的時間也是有限制的，每天能倒的垃圾也不一樣，一周可能固定兩天可以到可燃垃圾，一天能倒資源回收，一天能倒鐵鋁罐…等等，與台灣非常不同。面臨最大的難題最大的挑戰是雖然在台灣時有維持學習日語，也有考檢定，但真正在日本生活的第一周還是衝擊很大，日本人都說得非常快，一開始在生活上很多都聽不太懂，真真實實感受到書本上學習的知識與實際應用是大不相同的。
最有興趣或成就感的課程千葉大學秋季學期分為T4與T5學期，在學期期間我一共修了5門設計課程以及兩門日語課程，其中我最推薦的設計課程分別是T4與T5的產品設計課，這兩門課程皆是抽籤選中的。
1. 產品設計：Co-Design with Machine
這門課對我來說是一個全新的挑戰，主要學習如何與 AI 協作進行創作與 設計。課程由一位來自墨西哥的教授全英文授課，內容涵蓋AI的歷史、機器學習的應用，以及如何透過這些技術進行創意設計。 課程一開始，老師向我們介紹AI的發展歷程，並分享他過去的研究經 驗，說明如何透過機器學習來進行創作。接著，我們被引導去思考：「如果要與 AI 共同創作，我們應該輸入(input)什麼？」每位同學都將自己的想法寫在便利貼上，貼在黑板上後，老師再根據相似的概念組成小組，讓我們展開實驗。在課堂過程中，我們不斷提出想法並嘗試不同的輸入內容，透過機器學習進行各種實驗。由於這門課涉及大量程式語言，一開始讓我有些緊張，但隨著設計實驗的推進，我逐漸適
應，並透過與老師討論來釐清概念。老師的程式背景非常扎實，經常協助我們將創意轉換為可實作的內容。我們小組的專案是設計一個透過動作與機器互動來創造音樂的模型。組員來自不同國家，包括日本、台灣、墨西哥，因此我們選擇輸入各自國家的傳統樂器聲音與彈奏動作。在實驗過程中，我們發現，儘管各國樂器不同，但某些演奏方式卻極為相似，導致即使是相同的
動作，模型可能會產生不同樂器的聲音。這樣的發現讓我們對機器學習的運作方式有了更深的理解，也讓我們更期待最終的成果。到了課程的最後，我與老師進行了更深入的討論，這才真正理解「Co Design」的核心概念。一開始，我們都試圖讓動作與聲音的對應變得精確， 但老師希望我們理解的是，共同設計的本質並不是讓 AI完全按照我們的預設輸出，而是在設定基本條件後，去探索我們與機器能夠共同創造出什麼樣的可 能性。很慶幸能夠選上這門課，這是一次全新的體驗。作為工業設計背景的學生，我過去不曾接觸程式語言，也無法想像機器學習能夠如何應用於設計。但這門課讓我意識到，在科技快速發展的時代，我們可以嘗試與機器協作，創造出意想不到的火花。
2. 產品設計：羽田機場服務設計
這是一門極具挑戰與收穫的課程，由來自三菱設計部門的老師授課，核心目標是探索並設計能夠提升羽田機場服務的新方案。課程初期，老師帶領我們學習服務設計的基礎理論，而在第二堂課時，我們便直接前往羽田機場進行
實地調查，希望透過長時間的觀察，深入發掘機場服務的痛點與改善空間。對我來說，這門課是一場極大的挑戰。不僅是全日文授課，我的組員也全都是日本人，只有我一位外國學生。第一次一起到羽田機場進行調查時，因為日文能力有限，我難免感到緊張，但在不斷的溝通與合作中，組員們也逐漸使用較簡單的詞彙來幫助交流，使我們能更順暢地討論與協作。在調查當天，我們剛好觀察到一所來自大阪的高中正在東京旅遊，準備返程。在團體辦理登機手續（check-in）的過程中，我們發現現場相當混亂，航空公司也需要額外派遣人員協助，以確保流程順利。我們同時簡單訪問了航空公司的服務人員，了解他們在處理這類情境時可能遇到的困難與挑戰。 調查結束後，課程每週都會分為兩個部分進行：前半堂課，老師會講解服務設計的核心理論，並帶領我們學習如何透過這些理論找出問題點，逐步掌握各種分析與解決問題的方法。他不斷提醒我們，設計並不只是急著提出解決方案，而是需要透過不斷的練習與深入分析，真正挖掘出核心問題。後半堂課則是各組提案與討論時間，老師會引導我們將問題描述得更清晰，並發掘更多細節，讓提案更具可行性。課程的最終階段，我們除了向企業導師發表設計成果外，老師還特別在三菱本社舉辦了一場正式發表會，邀請三菱的主管們參與，讓我們學習如何向業界人士展示自己的設計提案。這樣的經驗不僅提升了我們的專業能力，也讓我們有機會直接與企業對話，獲得寶貴的回饋。這門課程結合理論與實務，讓我們在學習設計方法的同時，也能實際參與真實案例的研究與規劃。有機會在羽田機場進行調查，並向日本業界專業人士發表設計成果，對我來說是一次難能可貴的經歷。儘管過程中面臨了日語交流、全日語授課，以及以日文進行最終發表等挑戰，但這些經驗讓我成長許多，也讓我更深刻感受到日本服務的精緻之處，不僅是每個人做好自己的部分，更是來自背後縝密的思考與細緻的設計。

文化衝擊來日本後最衝擊的應該是交通和日常的付費方式，雖然在台北的時候，捷運也是主要的交通工具，但在日本，尤其是都市，電車真的是最方便、也是最普及的移動方式。而在結帳的時候，手機支付也是普及率很高的付款手段，現金基本上用到的次數不怎麼多，還有就是自助結帳，大多數的超市、店家、超商都使用無人的自助結帳機，這真的很適合比較不想與人互動的人，比如我，只要會基礎日語基本上都能無障礙的使用。還有一個很衝擊的點，應該是行人禮讓，在台灣如果過馬路，通常還是要先讓轉彎的車子先過，但日本幾乎所有車子都會先讓行人先過，說實話綠燈時，我第一反應還都是先看看車子，等等再走，但在這裡待久了，通常我都直接走過去，覺得又安全又被尊重，如果回台灣這個應該算是我最難習慣的地方了。
面臨最大的難題可能是語言了，還有一些來日本後要辦理的手續，像是國民年金、健保、郵局開戶、電話之類的事情。雖然來之前有惡補過日語，但實際跟日本人溝通的時候，發現他們真的講得很快，剛開始就連在超商都會聽不太懂他在說什麼，還有除了在機場、車站以外的地方，其實他們都不一定會英文，主要還是要用日語溝通。最有興趣或成就感的課程可能是千葉大學的日語課，他有開很多種，像是綜合、漢字、口說等等的課程，而這些日語課學校有做分級，要選課之前，要先做測驗，確定好自己的等級，然後再去選符合自己分級的課程，總共有100-800分級，我選的比較低階，怕會太困難到時候會聽不懂。我後來選了綜合跟漢字，本來想選口語的但時間難以配合，只能放棄。不過其實綜合課就已經有包含口說練習，其實已經很棒了，最重要的是給日本人教日語這點，老師都很用心，雖然作業跟考試蠻多的，但整體非常充實，而且能和外國學生一起上日語課，也是個很特別的體驗，我印象最深的應該就是這門課了。

在日本留學期間，我有機會學習自己喜歡的課程，並參與許多有意義的活動。首先，我想談談課程的部分。我所選擇的是語言留學，因此課程內容主要涵蓋日語文法、會話、應用，以及日本文化的體驗。其中，我最喜歡的課程是日本文化研究。這門課不僅讓我對日本文化有更深入的了解，也讓我在學習語言的同時，能夠透過文化背景來理解日語的使用方式。這門課的授課老師對於日本文化的介紹充滿熱忱，她經常與我們分享日本的飲食、祭典以及傳統節日。她的教學方式不同於傳統亞洲式的填鴨教育，而是更傾向於互動與討論。對於學生的問題，她總是來者不拒，樂意一一解答。她不僅幫助我們釐清語言上的疑惑，還經常解釋一些有趣的文化現象。例如，日本人為什麼對米飯情有獨鍾？為什麼同一個漢字會有多種不同的讀法？這些問題的解答讓我們對日語及其文化有了更深刻的理解。此外，為了讓我們更加融入這門課程，老師還鼓勵我們上台介紹自己國家的文化、飲食、節慶等，讓整堂課充滿異文化交流的氛圍。這不僅增強了我們的口語表達能力，也讓我們有機會深入了解其他國家的文化。透過這種方式，我對於文化交流的重要性有了更深刻的體會。談到文化，我在日本留學期間也有機會親身體驗當地的職場文化。我曾在琦玉縣的一家保育園打工，這段經歷讓我對日本的職場文化有了全新的認識。在 AI 及電子資訊普及的時代，日本人仍然在某些方面堅持較為傳統的做法。例如，在求職面試時，履歷表必須按照固定的格式書寫，並且需要手寫，這與我們習慣的電子履歷完全不同。這些格式化的履歷表甚至可以在當地的便利商店購買，並且還附有填寫指南，這讓我感受到日本人對於求職過程的嚴謹態度。此外，在保育園工作的過程中，我也觀察到日本人在會議上的獨特習慣。即使科技已經如此發達，每位員工仍然習慣攜帶一本筆記本和筆，在會議時逐字記錄內容，而不是使用筆記型電腦或手機做筆記。這讓我感到驚訝，因為在我的家鄉，許多公司已經完全數位化，但日本人仍然保持著這種手寫紀錄的習慣。我後來詢問了當地的同事，他們表示這樣的方式能讓人更專注於會議內容，同時也能幫助記憶，這讓我對於日本人對於工作的嚴謹態度有了更深刻的認識。除了職場文化外，我在日常生活中也體驗到許多與台灣不同的文化差異。例如，在日本的餐廳用餐時，顧客普遍習慣輕聲交談，以保持整體用餐環境的安靜。而在台灣，餐廳內的氛圍通常較為熱鬧，人們習慣邊吃飯邊聊天，這是一個很明顯的文化對比。此外，日本的公共交通系統也給我留下了深刻的印象。在電車上，人們普遍保持安靜，即使需要講話，也會刻意壓低音量，這與台灣的捷運或公車環境有很大的不同。

文化衝擊在日本時我感受到最巨大的文化衝擊是關於「公車」。在台灣等公車時看公車動態、公車進站時要舉手攔車是我們的日常，有時甚至會發生已經舉手攔車了但司機卻直接開過去的事情發生。但是在日本，公車基本上可以以公車時刻表的時間為準，不會有延遲或是提早開走的事情發生。並且每輛公車都一定會進站並打開車門，需要上車的人直接上去就可以了。因此我在日本要搭公車時減少了很多焦慮，可以放心的、慢慢地確認來的公車是不是我要搭乘的。這點是在日劇或是日本綜藝裡都不會發現的細節，因此對我而言這件小事帶給了我很大的文化衝擊。
面臨最大的難題在交換期間我預想過語言會是我很大的問題，但意外發現雖然我不是很流利但只要不害怕加上英日文一起用基本的溝通還是能達成，雖然有點辛苦但還是比不上我接下來要談的最大的難題。　　我面臨最大的難題是設計課程的步調與淺規則的默契，這個問題當時和我修習相同課程的台灣交換生也有遇到，所以我猜這很大機率是國際間的差異，當然也有可能只是學校的教法不相同而已。在第一堂課程時老師要求下週進行方向提案，我理所當然地以為和台灣初步提案是一樣的，因此在第二堂課時我帶著PPT上面有三個方向的簡易提案到學校。但開始上課後我才發現同學們都帶著非常簡易的草模來進行提案發表，原以為是我沒聽清楚老師的要求但後來輪到各國交換生後發現大部分的人準備的都和我一樣是PPT提案或是其他方式才發現，國際間學習設計的方式有多麼不同。也因此我的進度比別人慢了一週，而日本的課程週數幾乎比台灣少了一半，對於一週要做到什麼程度都必須自己抓好才能在最後一堂課繳交出好的成果。最有興趣或成就感的課程在這半年裡我最喜歡的課程是主要設計課程裡抽籤抽到的「Design In the Dark」是一門要設計在黑暗之中全新的互動行為。這是我第一次接觸設計「行為」一開始真的毫無頭緒不知道該如何下手，但看過、體驗過大家的提案後也漸漸地找到方向。
　　上課時間一到老師就會把教室的燈關掉變成伸手不見五指的狀態，開始第一個課題是分組後要求每組去超市購買能在黑暗中享用的零食與飲料。根據這樣一個簡單的條件組員們就互相腦力激盪思考在黑暗中近十時有哪些困難或樂趣並且找出我們共同的想法來進行選擇。之後會請每組交換食物飲料並給出任何的回饋。在後半的課程設計全新的互動行為，同學有的著重聽覺有的選擇嗅覺都十分有趣。而我則選擇了已經失去的視覺做發想，利用夜光顏料達成在黑暗中玩紙飛機的新體驗。

選擇去英國留學，是我人生中最正確的決定之一。六年前，我曾申請前往Middlesex University 深造，但因種種原因未能成行，最終選擇了愛爾蘭的學校。後來因疫情關係，我回到台灣，並在線上完成了愛爾蘭的學業，隨後申請了台灣大同大學的研究所。機緣巧合之下，我發現大同大學與 MiddlesexUniversity 有合作計畫，於是在家人的支持下，毅然決然地申請了該校。我深知自己即將在英國度過一年留學生活，因此在研究所第一年便修完所有學分。或許在旁人眼中，這樣的安排過於瘋狂，但對我而言，這一切彷彿是命中註定。而這個決定，也徹底改變了我的人生。首先，我真正體驗到了國外生活的點滴，也因為這次留學，認識了一群非常要好的朋友。他們來自馬來西亞，或許因為我們有相似的文化背景，話題總能迅速連結在一起。再加上大家的家庭經濟狀況相近，因此彼此相處沒有太多負擔。我們一起探索新事物、品嚐美食、彼此陪伴、共同度過沒有家人在身邊的時光，甚至一同慶祝各種節日，分享彼此的喜怒哀樂。這些經歷，讓我深深珍惜這段純真的友誼。在這群朋友中，我是年紀最長的一位，但他們從未因此把我視為異類，反而樂於與我一同玩樂，同時也因為年齡關係，我自然而然成為他們尊敬的姐姐。
文化衝擊談及文化衝擊，對我而言，並沒有太大的適應問題。然而，我的一些朋友卻認為，在某些情境下，確實能感受到來自外國人的歧視。唯一比較明顯的不同，或許是亞洲人的外貌較顯年輕，因此有時容易被低估或忽視。不過，或許是因為我的適應能力較強，對於周遭環境和人際關係，我能夠很快融入，因此並未感受到太多不適。
在整個學生生涯中，我並未遭遇太多困難，唯一較大的挑戰，來自於國際旅行時的語言障礙。畢竟不是每個國家都普遍使用英語，而我又不擅長其他語言，因此在與當地人溝通時，經常需要比手畫腳或依賴翻譯軟體。不過，這類旅行中的挑戰難免會遇到，只要順利克服，便是一種難能可貴的經驗。在所有課程中，令我最感興趣的當屬 Strategic Business Simulation。這門課程透過模擬遊戲的方式，讓我們學習如何在現實社會中尋找商機，如何讓自己在學習過程中獲益，以及如何讓買賣雙方都能達成雙贏。遊戲結束後，我們需要撰寫心得報告，分析遊戲中的策略與決策過程，並探討在面對競爭對手時，如何調整策略以重返市場、提升獲利。這門課不僅極具挑戰性，也讓我在寓教於樂的環境中學習到寶貴的商業思維。老師風趣且耐心，細心解釋課程內容，並樂於回答學生的問題，讓整個學習過程更加生動有趣。大同大學－學生出國研修/實習心得報告。
整體而言，這一年的留學時光對我而言是充實而愉快的。更幸運的是，我的妹妹也在法國留學，因此即便身處異國，依然感受到家人的陪伴。我們一有假期，就會相約旅行，探索不同的城市與文化。家人與朋友的支持，讓我的留學生活充滿歡樂與溫暖。我非常感謝大同大學提供這次機會，讓我圓夢英國，也讓我的研究生涯畫下完美的句點。

文化衝擊我認為在荷蘭的方堤斯應用科技大學受到最大的文化衝擊就是由於工業設計工程系所在的Venlo校區離德國很近，所以我大部分的同學都是德國人，他們每天都從德國跨境開車或坐跨國火車來上學，甚至我在Fontys所遇到的德國人數量還遠超過荷蘭人呢 ! 這是在台灣難以想像的事情，國與國之間的分界居然是如此模糊。此外，我也對於荷蘭人行事風格的直接正懾到，大家總是有話直說，積極爭取各個機會，勇敢地展現自己的想法 ! 正是這些大大小小的文化衝擊才能讓我的這趟旅程增添不少厚度，這是我未來想起來絕對會閃閃發亮的一段時光。面臨最大的難題我認為最大的難題應該就是我在出國前是一個沒甚麼進過廚房的人，也完全沒有做菜的概念，但在荷蘭如果要餐餐吃外面的消費我完全負擔不起，於是乎我只好開始咬著牙學買菜、認菜，甚至在網路上看做菜的影片一步步跟著做，慢慢也越來越有成就感，也煮出樂趣了 ! 我也試著每天為自己變換菜色，在寒冷的冬天還熬煮出超濃郁的蒜頭雞湯，這對我來說無非是超美好的回憶，天無絕人之路，面對困難就是想辦法解決就對了。現在的我雖然也說不上多會煮菜，但這半年間讓我成為一個能夠在廚房張羅一日三餐的大人了 ! 我相信未來不論我面對什麼挑戰，我都能迎刃而解的。最有興趣或成就感的課程在方提斯工業設計工程系的課程規劃這半年接觸到很多新的事物，接收到很多新的刺激。然而最讓我感興趣的課程就是每周三下午的工廠實作課，我們全班被分成5-6人的小組進行，每周的內容都不盡相同，有金工、木工、電路等等多元的課程，
這些課程共同的目的是要讓我們了解並且清楚每一個機台的正確使用方式以及安全守則。由於是小班的教學方式，教授們總是會先針對機台提出疑問，且引導我們去思考，去探索。而在這樣的來回問答中繁瑣的機台知識也被逐項拆解，過去沒有被解答的疑惑都在這些課堂中茅塞頓開。
荷蘭方提斯工業設計工程系的教授們也十分用心，他們為了這堂課特別規劃了一台IDE專屬的TAMIYA模型，裏頭涵蓋了所有工廠的知識，當你一步一步跟著課堂學完，這輛汽車模型也就完成了。我在期末看著這台經過我一學期做出的模型感到十分驕傲，原來我做得到，有問題就積極發問，原來我也做得到 !這堂課讓我了解到原來工廠的知識是如此有趣，了解原理後對於往後要實作或是在進行產品設計的時候都將會有很大的幫助。

文化衝擊在日本留學期間，我觀察到許多與台灣不同的學習文化，其中最令我驚訝的是日本學生幾乎人手一台筆記型電腦上課，並且非常重視筆記的整理與記錄。在台灣，至少在大同大學中，雖然部分學生也會使用筆電，但仍然有許多人習慣用紙筆來做筆記，或是僅在課堂上聆聽。然而，在日本的大學課堂中，學生們幾乎不離電腦，無論是聽講、查詢資料，甚至是即時整理講義內容，都會透過電腦來進行。此外，日本學生對於筆記的要求也相當高，不只是簡單記錄老師的講解內容，而是會詳細地整理成條理清晰的筆記，並搭配重點標註、圖表等方式來幫助理解與複習。這讓我感受到日本學生對於學習的方式與台灣有多大的不同，也是我希望能學習的地方。面臨最大的難題作為一名交換學生，在學習過程中我面臨最大的挑戰是語言上的適應。由於我是作為學科交換直接入班上課，老師們通常會按照原本的授課方式進行，並不會特別調整語速或用詞。因此，我經常需要面對老師使用口語化的日文，加上語速較快，使得理解課程內容變得相當困難。與台灣的大學授課方式相比，日本的課堂環境更偏向對話式，老師與學生的互動頻繁，許多內容是建立在先前的討論或共識上，這對於外國學生而言是一大挑戰。起初，我經常無法完全聽懂老師的講解，也難以掌握課堂上的討論脈絡。然而，經過一段時間的適應，我開始學會提前預習相關資料，並在課堂上專注於關鍵字的聆聽，這使我能夠逐步跟上課程的進度。當然，即使花了一個學期，我仍然在課堂中有許多不理解的地方。最有興趣或成就感的課程在所有課程中，我最感興趣且收穫最多的是「創作基礎」與「創作研究」這兩門課程。這兩門課程不僅讓我深入學習文學作品的解構方式，還讓我有機會親自進行小說創作。課程要求我們每週閱讀一本文學作品，並分析其結構、寫作技巧與敘事手法，接著再將所學應用於自身的創作之中。雖然每週要讀完一本書對我來說是一項巨大的挑戰，書中的寫作手法、用語、文學上的寫作技巧等等，作為非母語者都需要花費大量的時間去理解。但這個過程卻讓我受益良多。我學會如何拆解一篇作品的核心要素，並理解作者如何運用語言與敘事技巧來營造氛圍或傳遞思想。最令我有成就感的是，當我嘗試。將這些技巧應用在自己的小說創作時，發現自己的寫作能力逐漸提升，能夠更有條理地表達自己的想法。此外，課堂上也會有老師和同學對各自的作品進行解構與回饋的環節，也讓我對自己能進步的地方有近一步的體悟。

文化衝擊到韓國後發現，一旦離開校園，英文的使用就非常不順利，加上我是不會韓文的，不過好險韓文很多發音和中文很像，而日常的對話在韓劇中有小小的學習了一點，就還算可以溝通，有趣的是常常是我用英文說對方用韓文回，並且對方是有聽懂我的訴求的，超有趣，而除了語言以外，他們的大眾運輸也和台灣不一樣，剛去的時候還被司機兇了一頓，好險沒被趕下車，那就是”飲食”韓國的捷運是可以吃東西喝東西的，但是!公車不行，而且不單單是不能飲食，像手搖飲(韓國人很喜歡喝冰美式)是不能拿上公車的，就算不喝也不行，公車司機是會拒載的，真的是沒有了解不知道，也謝謝那位司機沒有把拿著喝完咖啡空杯子的我趕下車~
面臨最大的難題在韓國最大的問題我覺得是身分處理的部分，在韓國，很多東西都需要實名制，而他們的居留證申辦時間很久，所以導致很多的東西都無法註冊，像是外出吃飯的預約，沒有居留證無法註冊也就無法預約，都只能去現場或是就選擇別的，而他們的APP很多連英文都沒有，外國人註冊的限制很多步驟更繁瑣，再加上沒有英文版的，完全難上加難，而有些又必須使用APP完全沒有其他選項，像宿舍的洗衣機，必須用APP儲值然後付錢，但要註冊就要居留證，沒有就要其他認證否則無法洗衣服，總之，在沒有居留證的幾個月裡，衍伸出了很多要處理的事情，而且居留證的申請也很麻煩，我還發生提交的證件照退件，原因是我照片中的耳朵不明顯，要求我重拍重新提交，也是緊急的找了拍照的地方處理，而且時間都很緊張期限很短，他提出有問題之後要在3天內修正，但~~居留證下來的卻超 及 慢，真的很不方便，也多出了很多要處理的事情。最有興趣或成就感的課程我在韓國最有挑戰的課程真的就是韓文課，因為課程人數關係初階韓文課是沒 有 開 成的，所以我最後是直接上中階韓文課，我在0基礎的狀況下要直上中級的課程，真的很難，而且上課的內容包含了聽、說、讀、寫全部，然後旁邊來自世界各國的同學們都基本可以說出好幾句的韓文甚至是用韓文與老師對話，一開始上這堂課壓力真的超級大，因為我是完全不會說韓文的，好險老師人真的超好超友善，一直和我說可以的，他會幫助我，老師也多給了我很多其他的教材，盡可能幫助我讓我上課不要太吃力，而且這堂課的考試也是很難，老師會出很多提問答題提，每一題都要錄製影片回答，超級困難，都要錄製很多次，但同時也因為會看自己的錄影，所以就會聽自己哪裡說的不好不斷調整，自己在聽的同時也會發現，因為是剛接觸的語言影片中的自己講話超級無敵慢而且不流暢，可錄製到最後，看第1次錄的影片，再看最後繳交出去的影片，真的能夠感受到自己的調整與進步，雖然說還是沒辦法很好的日常對話，但是我覺得這門課讓我有所收穫也覺得很有趣。

文化衝擊在這裡除了日本當地的學生外，還有新加坡、泰國、柬埔寨、韓國，也有從歐洲來的波蘭、德國和比利時的同學，甚至有從同學
從墨西哥遠道而來。比起日本與台灣較為相似的文化，更要去尊重、理解、包容各國不同的文化。例如德國學生無法理解為何我和日本學生去餐廳吃麵會發出如此大的吸吮聲，甚至覺得這樣很粗魯，我便解釋這是表示麵很好吃的意思，是一種對店家的鼓勵與讚賞，他便猶如恍然大悟般能夠理解了。從這些瑣碎的小事也使我領悟到，各國文化差異如此之大，即便小小的舉動在各國所代表的涵義也有所不同，但是，依但彼此互相溝通，就能建立認識彼此的橋樑。面臨最大的難題出國前一個月我順利通過N3日文檢定，此時的我對日文充滿了自信，沒想到一抵達學生宿舍，與此處的日本學生初次會面時，就
遇到了許多障礙。日本人實際的講話語速比授課、甚至考試中的聽力測驗來得快速許多，因此剛開始總是支支吾吾，連最基本去便利商店買東西，或是到附近餐廳吃飯，都遇上許多溝通障礙。此時此刻的我面臨相當大的挫折，覺得連基本溝通都沒辦法，自己又不是善於社交的人，更不用說要在這裡交朋友了。但看著現場有些只會五十音的同學都很積極地用各種方式與日本學生對話，身為考過日文檢定的人更應該好好地把握機會才行。因此，我便嘗試了各種方式，例如請對方說慢一點，或者不會說得字句用英文和手勢輔助。透過這些積極嘗試對話，以及課堂上的練習，一個月後這個狀況就改善許多了，至少超過70%的對話我是能夠理解的。也很意外地能和許多日本同學成為朋友。到了晚上也常常與日本同學一起吃飯、聊天、打電動甚至一起出遊。經歷了快兩個月，我可以明顯感受到日文聽力和口說的進步，去當地理髮廳剪髮時，還被理髮廳的阿姨誇獎日文講得很好，使我有些害羞。
最有興趣或成就感的過程在這邊除了日文課程外，我也選了一些日本文化體驗，以及經濟相關的課程，其中兩門課使我留下深刻的印象。有一門”國際經
濟”課程是一位來自加拿大的老師以英文授課的，老師常以幽默風趣的方式講解經濟，也鼓勵學生在課堂踴躍發表意見，在老師同學
彼此熟悉後，課程乍看之下更像是在聊天，但這”聊天”的過程中又學到不少經濟知識，這便是我對這堂課印象深刻的原因。另一門使我印象深刻的課程是”日本語和日本文化”，這門課的老師會帶學生深入了解並體驗日本以及廣島本地文化，課程內容相當豐富多樣，從歷史遺跡探訪，到製作和食、體驗茶道、體驗插花、DIY製作廣島燒等等，是推薦度滿分的課程。