人在他鄉大同人

1.文化衝擊

     很高興能夠獲得106年秋季交換至京都工藝纖維大學的機會，讓我能夠從實際參與的角度以及生活的方式來更加了解日本文化、設計課程與設計學生交流經驗。在來到日本以前雖然已經旅遊過日本的某些城市，但是當我以交換留學生身份在這裡生活短暫的時間當中，不免還是被一些台灣與日本之間的差異所影響。首先日本民眾的自律，使得他們能夠在即使沒有規定所規範的地方也能夠維持良好的秩序，例如街道上除了有自動販賣機的瓶罐回收桶以外，不容易看到一般垃圾桶，以安全的角度來看是因為避免垃圾桶成為放置危險物品的地方，但是以人們的角度來看則是垃圾是由自己所帶來的，所以也應該將垃圾自行帶走。再來是由於民眾的自律，所以即使電車上並未限制飲食，但卻鮮少看到有人在電車上吃東西。

2.面臨最大難題

    這些觀察的背後，重點在於日本民眾從小養成了良好的習慣，使他們擁有良好的自律精神，而不需要各種宣導語以及規定來限制。日本人的自律精神對我來說有其優點也其缺點，優點如上述所說他們能夠管理自己，而缺點便是由於日本人不喜歡打擾別人以及自己，這使得他們不容易說出自己真正的想法，而這在團隊合作中，算是我面臨到的最大難題——溝通。在出國交換前我已經盡可能提升自己的日語能力，也達到日語檢定2級的程度，但在實際的團隊討論當中全程使用日語的環境，我與另一外外國組員還是使用大部分的英語與少部份的日語來表達我們對設計的想法。像是如何達成共識，如何在有限的時間產出好的設計以及如何評估好的設計。我覺得在一群人的討論當中適時的給予自己的建議以外，去傾聽他人對於設計的想法也是十分重要的，因為當有這麼多人都想表達自己的想法時是很難產生共識的，去了解這個人對於設計的想法時，往往能夠理解為有時候意見的不同或許只是出發點的角度不同罷了。

3.最有興趣或成就感的課程

  除了設計經營演習這堂課以外，我另外也修了ファシリティデザインマネジメント( Facility Design Management)、傳統產業特論、日語寫作與日本事情共五門課程。除了ファシリティデザインマネジメント( Facility Design Management)是以英語授課外，其餘為日語授課。其中對我來說最有興趣的課程是日本事情這一堂課。在這堂課當中我與京都工藝纖維大學的正式留學生們一起上這堂課，面對已經在日本生活以及日語流利的留學生們，深深感到自己的不足，但是對我來說這堂課具有挑戰性，而上課內容也十分充實有趣，我時常利用這堂課的機會與老師跟同學分享自己的國家文化，在這堂課當中，老師不僅以課本也同時分享他本人的經驗與知識，讓我獲益良多，也同時訓練自己的日語表達能力。

    在這短暫的一學期交流過程當中，我學習到許多知識與經驗，也拓展了我的世界觀，認識不同的文化與人，再次感謝大同大學提供我這樣寶貴的機會來體驗不同國家的文化，擴展了我的視野。