1.文化衝擊
遇到從世界各地來的人，因為大家都還是學生，很友善，除了要適應大家講話的速度外並沒有太多文化衝擊。
2.面臨最大的難題
交通問題是最大的難題，在那的公車站牌上都沒有站名，對於第一次到的人實在是一個艱難的考驗，該在哪一站下車，而下錯站的話離自己的目的地還有多遠，這都是問題。在8、9月都還可以下錯站用走的，到了10月以後天氣已經到了個位數，越來越不適合用走的，如果沒有自己的車或是朋友載實在很難在下雪的天氣待在戶外太久，即便公車是免費的，有些地方也不是公車到了就在旁邊，有時候還要再走20分鐘才能到想去的地方，交通是個很大的難題。
3.最有興趣或成就感的課程
在學校就已經上過一次類比電路設計的課程，在朋友的介紹下，去美國也再選了一次類似的課程。課程剛開始並沒有太多的不同，因為已經有一定的專業知識，在前一個月時並沒有太多障礙與困難，但在正式講到設計概念後有了不一樣的內容。幾乎是一套標準的設計流程，從拿到實體製程檔時，要先模擬NMOS、PMOS的特性曲線，找到gm/Id的曲線然後決定電晶體要工作在weak inversion、moderate inversion、strong inversion中的哪一區，再來照著要求的規格決定電流要多少，最後能得到gm，這樣就先完成第一步。然後再開始計算所有電晶體的長、寬，跑完模擬後會發現跟一開始以為可以的規格差很多或差一些，總之絕對不一樣，然後拿得到的結果套回到計算式中重新再計算，然後再跑模擬，再確定結果，不斷的重複這些步驟直到模擬結果完全符合所定的規格。這些內容其實都在學校時講過只是沒有一個明確的流程步驟，到了美國修課後他們把這些類似的專業知識做成了一套標準流程，而教授會要求學生知道為什麼更改這參數能達成你想要的結果，或還會造成其他結果，原因是他們很嚴格的要求學生必須有這能力，這是在國內很少出現的，而且教授上課內容會是課本沒提到的，課本有提到的是自己要先預習，有問題自己問教授，除非有特別的內容，否則教授是不會照本宣科的。而且這堂課是搭配實驗一起的，除了上課的理論外還需要用電腦模擬，做很多的實驗與計畫，驗證與理論上的差別。因為使用的軟體跟自己習慣的不一樣，所以花了大蓋一個月才跟上同學的進度，與他們討論模擬的問題，解決問題，這一堂又是自己專業的部份，感覺上收穫最多。
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