一、緣起
當時好像突然覺得自己快畢業了， 其實就只是一天的衝動，同學申請德國， 而我選擇了荷蘭；很想知道這樣子跟台灣土地面積差不多的小國家，他們創造出 的企業是為什麼可以在國際上有如此響亮的名聲，在英法德這些大片土地面積的 國家環繞之下，荷蘭人是如何在國際上打出自己的一片天，其次我想這也是訓練 自己獨立自主的機會，英文的實際應用，讓自己在一個完全陌生的環境，離開那 個生活已久的舒適圈，學習如何與自己相處。
二、研修學校簡介
荷蘭大學教育學制主要分成兩種，著重在培養高階學術性與專業性人才，訓 練學生進行獨立的科技與研究工作，學術派的 Universitieit 和提供高等專業教 育，專注於訓練學生取得特定專業所需的知識與技術，Fontys University of Applied Science 屬於的實務派的 Hogescholen。Fontys 在教學的課程中很注重 實務上的體驗及國際化，在我選擇的課程中除了交換學生之外，本國籍的荷蘭學 生也幾乎每一位都有過出國交換的經驗；國際交流之外，學校也與企業配合提供 學生歐洲各地的實習機會，讓每位學生能夠更輕易的跟社會接軌。
三、國外研修之課程學習(課內)
我在Fontys所選擇的課程是International Business Consultancy(IBC), 是與商業顧問相關的課程，這是對我來說很新鮮的一個領域，在大同大學裡並沒 有相關的課程，當時在選擇課程時其實也經過一番掙扎，到底是要選擇回國後可 以抵免的課程，還是自己沒體驗過的不同內容，我很慶幸自己選擇了這個課程， IBC課程中，老師很注重課程對於實務操作的運用，讓我們實地去完成報告或是 實際參訪更勝於理論部份的講解，我覺得這是跟我在大同大學的教學內容中很不 一樣的地方，而這種不同的方式，幫助我快速進入狀況，在一定要與同學討論的 狀況下，我覺得表達能力進步很快；此外，在我們班上，包括我只有三位亞洲人， 其他兩位是韓國同學，所以不管是在學校或是日常生活中，幾乎沒有任何講中文 的環境，我想在這種壓力下，是最最有效的適應方式。
四、國外研修之生活學習(課外)
從來沒有離開家生活的我，一瞬間什麼都要自己來，就是真的把自己丟進陌 生的世界裡，日常生活大小事，回國後感覺自己都可以嫁人了，多了很多跟自己 對話的時間，很多對自己的質疑、異地的不確定感，同學的文化差異，這些適應 及調整就花了我不少時間；生活以外，我覺得能有機會在歐洲旅遊也是一件很有 意義的事情，自助的準備、行程的規劃、不確定性的應變能力；除了跟同學結伴 出遊外，我自己去了東歐的匈牙利及捷克，真的是一趟自我成長的最佳範例，旅 行的意義太多了，自己旅行有快樂有挫折，有時沉浸在城市的街道中漫步，也有 時看著美麗的事物卻沒人可以分享，但我覺得至少我得到了許多心靈上的富裕。
五、研修之具體效益
在不同國家、不同文化的情況下，
學習及獲取知識 與自己對話的機會，獨立生活的狀態 不論是旅遊或是報告，
周全的計劃每一個環節 英文的溝通及書寫能力，主要是敢開口與他人交流及完成報告
六、感想與建議
其實真的很慶幸自己當初做了這個決定，當初大三要結束了，其實學分也 修的差不多了，如果我只是待在台灣，一定會過得比較輕鬆，但人總是需要一點 不一樣的體驗，一點成長不是嗎？這趟荷蘭交換，我覺得自己變得獨立，當沒辦 法有人可以依靠時，才最能了解，自己要變成那個可以讓自己依靠的人，當踏出 離開台灣的那一步，前方是徬徨是不安，但是那些全部都是我成長的養分，在假 期中，我也有沒跟朋友自己一個人在歐洲自助，說不危險是不可能的，其實我也 很擔心，但得到的結果是很美好的，留下了屬於自己的回憶，這些半年間面對的 挫折難過，都是我的旅程我的紀錄，回到台灣後，現在回想都是一步步的足跡， 帶來了現在更好的自己。
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